Temos
que saber diferenciar avaliar de examinar.
Conforme
Luckesi(2011,p.29) ”Para distinguir essa duas condutas --examinar e
avaliar na escola-- basta relembrar sucintamente que o ato de
examinar se caracteriza, especialmente(ainda que tenha outras
características) pela classificação e seletividade do educando,
enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e
pela inclusão”.
Aprovar
ou reprovar não interessa. A pergunta é: o estudante aprendeu ?
Para
executar essa tarefa de avaliar(não examinar) de modo eficiente, é
preciso planejar e estabelecer critérios objetivos e transparentes.
O
Estudante será avaliado pela sua produção, participação,
frequência e atitudes.
Sendo
a Escola um espaço de pensamento livre(e não de doutrinação),
cabe ao Professor incentivar no Estudante a capacidade de questionar,
criticar, propor, analisar e intervir na realidade circundante,
construir argumentos que apoiem a sua opinião, resolver problemas,
colaborar e ajudar.
É
preciso premiar o mérito e promover a equidade, dando mais atenção
para os Estudantes que tenham dificuldades na aprendizagem.
Não
deveríamos avaliar os Estudantes com uma mesma “ régua “(como
se fossem uma massa homogênea) e de modo excessivamente discreto. A
Avaliação deveria ser individual e contínua, na medida do
possível. Mas a realidade e as condições de trabalho muita vezes
nos impede de avaliar de maneira mais precisa.
Logo,
os critérios devem ser justos, exequíveis e retratar as
especifidades dos educandos.
Essa
é uma tentativa de avaliar levando em conta a excelência e a
equidade.
Para
cada bimestre, a avaliação será composta de:
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Provas e simulados externos: SAEB-SIEPE-OBMEP(N);
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Prova interna(n);
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Porcentagem de presença(a);
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Projetos(b);
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Execícios individuais em sala de aula(c);
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Feira de conhecimento(d);
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Seminários em equipe(e);
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Atividades extraclasse(f);
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Exercícios para casa(g);
-
Atitude pró-ativa(h).
A
partir daí, temos que associar os itens acima com um número real
M(média bimestral), que será uma média ponderada, onde cada item
terá um peso.
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Disponível em: https://exequi.com/ Acesso em: 15/01/2018
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Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar : estudos e proposições. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2011.